PRR Project

Summary

Enquanto fenómeno que impacta diretamente nos estudantes, nas IES e no país, o abandono escolar constitui uma área de intervenção a que as Provedorias do Estudante da Universidade Europeia, do IPAM Lisboa e do IPAM Porto são particularmente sensíveis, estando, portanto, empenhadas em propor e em ver implementadas estratégias eficazes de combate a este fenómeno.No seu conjunto, as três IES referidas, que se consorciam neste projeto (Anexo 1), tiveram, no ano letivo de 2022/2023, mais de 6 000 estudantes inscritos no universo dos respetivos ciclos de estudos conferentes de grau e apresentaram, em 2020/2021, uma taxa de abandono de 19,29% para os estudantes inscritos no primeiro ano, pela primeira vez, em cursos conferentes de grau.O programa SuPERA – Suporte para Promoção e Estímulo ao Rendimento Académico¬¬, que resulta de um consórcio entre as IES acima identificadas, visa apresentar um conjunto de medidas que, apostando na integração académica e na inovação e na modernização pedagógicas, contribuirão não só para estimular o sucesso académico e para diminuir o número de casos em que o estudante desiste ou não renova o seu compromisso com a sua IES, mas também para uma educação de qualidade (ODS4), para a redução das desigualdades (ODS10), bem como para a valorização da paz, da justiça e de instituições eficazes (ODS16).Trata-se, mais especificamente, de duas medidas principais e de uma medida instrumental de apoio, a desenvolver entre 1 julho de 2024 e 30 junho de 2026, designadamente:- a criação de um Gabinete de Apoio à Diversidade e à Promoção do Sucesso Académico, que, neste momento, não existe nas instituições consorciadas;- a afirmação e expansão do projeto-piloto de Tutorias Pedagógicas (já implementado, a título experimental, numa das unidades orgânicas das instituições consorciadas, mas exclusivamente para o ensino a distancia); pretende-se agora alargá-lo a novos modelos de ensino, a novas ofertas formativas conferentes de grau e à totalidade dos estudantes inscritos no primeiro ano pela primeira vez nas instituições consorciadas.- a implementação de um software de controlo e monitorização do sucesso e abandono escolar que garantirá a articulação entre programas informáticos já existentes, mas que não permitem gerar automaticamente dados e alertas sobre alunos em situações de risco.O cumprimento do princípio da adicionalidade requisitado para efeitos do presente projeto resulta assim de medidas totalmente inovadoras nas IES envolvidas, que representam um adicional ao seu funcionamento corrente, que não incluem a substituição de despesas normalmente financiadas por fundos nacionais ou comunitários e que irão beneficiar exclusivamente estudantes que nunca beneficiaram de programas com o mesmo objetivo.